为什么不造点机器人来当教师呢？

机器人老师能教书本知识，但是它能知道学生的接受程度和心理健康问题吗？

老师都可以用机器人，那学生也用机器人代替好了。总不能“只许州官放火，不许百姓点灯”吧。

这样的话，学校完全都没有存在的必要了。

父母赚奶粉钱的同时再赚一笔机器人的钱，等孩子断奶后就可以随时随地的上课。机器人教其说话、识字还可以帮父母看着孩子，当免费保姆。

到时候老师肯定是分等级的，比如几万块买启蒙教育，几万买小学教育，以此类推。上课、考试都可以在“老师”身上完成，有显示屏嘛。而国家相关部门只需要让技术人员把所要学的课程写进“老师”的程序里面，然后通过大数据处理、分析来把握各地的教育情况。

这样的话，家庭负担轻了一大半，国家负担也轻了，房价估计都要降一波……

可这样的教育优点是方便了，缺点是“教书”的重点在于老师教还是学生学呢？更何况老师的最终任务是教书育人。不单是教书，还要育人。

一、如何教学？

如果是每人一个机器人老师，也就是一对一教学。看起来好像不错，针对性强。机器人老师能教书本知识，但是它能知道学生的接受程度和心理健康问题吗？

人民教师可以察言观色，机器人能做到吗？

并且一个人上课完全没有参考对象和竞争合作伙伴，能激发孩子的潜能嘛？如果是一对多，那机器人老师能顾得上那么多人吗？

二、如何育人？

国民素质基本就是孩子在学校培养起来的，有些父母可能有时间教育孩子，但更多的是没时间或者不会教。

每次孩子有什么问题，父母和老师是会有相互交流和讨论的。如果是机器人，它没有人的情感怎么跟父母交流。

想象下学校的家长会，台下几十位家长，上面站着一个机器人……怎么有种人类被机器人统治了的感觉。

那有人说，如果当机器人有自我意识、有情感的时候是不是就可以了。

不，这时候人类就完了！一出娘胎机器人就给你灌输“机器人是老师，机器人比人厉害”的思想……

所以，教书这件事，机器人也许会教给学生一堆知识，但学生接受程度如何，心情怎样，机器人是无法探知到的，而这些都是教学中关键的部分。想取代人类教书匠，恐怕为时尚早。

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