“创客教育”如何开展？

创客一词来源于英文单词Maker，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。当创客精神与教育相遇，创客教育便诞生了。

创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

要强调的是：

1、创客教育不是额外的教育，也不是附加的课程。

2、创客教育不是小发明、小制作，不是纷扰的技能和学科竞赛。创客教育着眼于在实践中培养学生的创新精神实践能力。

3、创客教育不是少数人的特权，也不是自然科学等理工类学科的专利。

创客教育根基于民主、自由、开放、共享的草根文化，其实施效果的好坏不是由技术、设备的先进豪华与否所能决定的，而取决于教育中是否蕴含创新、实践、共享的创客精神和理念，因此即使没有先进的工具也不妨碍其办成优质的创客教育，更何况目前教育资源正日渐丰富，互联网等技术已使资源共享成为可能。

总之，创客教育理念的内涵是创新、实践、合作、共享。

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